Infos zu unserer Textwerkstatt finden sich auch hier: www.textwerkstatt-schoenbuch.de

In einem Romanmanuskript zum Beispiel schmachtet der Midlifecrisis-gebeutelte Held eine Studentin an, deren Kleid ihn völlig aus der Fassung bringt, weil der »Rückenausschnitt bis zur Bandscheibe« reicht. Ein »windschlüpfriges Auto« hätte sie vielleicht beeindrucken können, das aber stammt aus einem anderen Text. Ebenso wie der blickige Kommissar, dem schon im ersten Kapitel schwant, dass seine neue Bekannte »etwas im Busche führt«.

Manche der Schöpfungen haben sogar das Zeug zum Neuwort: Ein Doktorand erklärte in seiner Arbeit, was seine schlauen Grafiken jeweils »veranschlaulichen« sollen. Dieses Beutewort habe ich nach der Korrektur umgehend adoptiert.

Von den Hopi und den Navajo sagt man, dass sie in eine Ecke ihrer Teppiche stets einen Fehler weben, damit der Geist durch die Lücke hindurchwehen könne. Aber eben nur einen einzigen, sorgsam platzierten Webfehler.

Korrekturlesen können wir in 3 Hauptgruppen einteilen :

1. Vergleich

2. Inhalt

3. Format

In den nächsten Posts werde ich etwas mehr von jeder einzelnen Arten des Korrekturlesens sagen. ]]> http://aamsler.wordpress.com/2008/01/31/willkommen/ Thu, 31 Jan 2008 10:13:31 +0000 aamsler http://aamsler.wordpress.com/2008/01/31/willkommen/ Zur Person

Andreas Amsler (1977) ist in Altstätten SG aufgewachsen und lebt seit 1998 in Zürich. An der Uni Zürich studierte er Germanistik, Publizistik und Völkerrecht.

Neben dem Studium war er als Redaktionsassistent und freier Sportjournalist tätig, u.a. für den Tages-Anzeiger City-Split. Im Frühjahr 2007 schloss er seine Lizenziatsarbeit über «Standardsprachliche Normabweichungen in der Werbung» mit einem Praktikum als Texter in Bern ab. Bis er seine Wunschstelle in der Kommunikationsbranche gefunden hat, hält er sich als Freelancer über Wasser.

Sie finden auf dieser Seite auch eine Reihe von lesenswerten Werkstattberichten, die im Februar/März 2006 in der Nr. 23 der Literaturzeitschrift Volltext erschienen sind: http://www.lektorenkonferenz.com/?p=presse

Szenen wie sie Klaus Merz unter dem Titel Flauberts Enkel formuliert, spielerische Sätze, die Raum lassen für Assoziationen charakterisieren die Anthologie, die Klaus Modick und Helmut Mörchen über eine Werkstattklausur der Kurt-Schumacher-Akademie in Münstereifel unter dem Titel „von Lust und Last literarischen Schreibens“ veröffentlicht haben. Anfänge, Schreibgründe, Marktgänge und Schlußpunkte heißen ihre Kapitel, die einen Blick durch den Türspalt erlauben in die Werkstatt deutscher Schriftsteller. Autoren wie Jürg Amann, F.C. Delius, Ulrike Draesner, Judith Kuckart, Wilhalm Genazino und Brigitte Oleschinski beschreiben die Entstehungsbedingungen von Literatur und die Voraussetzungen, unter denen Autoren heute arbeiten.Der Leser erfährt dabei Intimes über einen Beruf, bei dem man gewöhnlich nicht so einfach zusehen kann: Schreiben sei „wie auf eine kalte Glasscheibe hauchen (nicht kontrolliert, ohne Zensur): alles ist in diesem Kondensat enthalten“ verrät Roland Koch in Einatmen, ausatmen. Je routinierter einer schreibt, desto schneller läuft er weg, so Koch: „Die Geläufigkeit, mit der jemand schreibt: ein Weglaufen. Möglichst weit weg von sich.“ Auf eine der geläufigsten Fragen an Autoren – Wie lernt man schreiben? –, hat der Autor gleich mehrere Antworten parat: „Sehen lernen, sich verändern, das reicht eigentlich schon.“, „Leise auf jemanden zugehen und zusehen: eine Figur!“, „Die Intelligenz des Lesers überschätzen.“, „Etwas aufschnappen, ein Gefühl, es festhalten, bis ein anderer es findet.“, „Zum Schreiben muss man eigentlich sehr alt sein. Nein, man muss sehr jung sein.“ und: „Horchen auf die Seele der Sätze.“ Ein Richtig und Falsch beim Schreiben, das gibt es nicht – „Was Stil ist, bestimmt der, der ihn schreibt.“ – und wer es sich leicht machen will beim Schreiben, der macht es sich schwerer, als es ist: „Sich schwer tun, ohne Schwierigkeiten.“ ist das Geheimnis des mühsamsten Berufs. Manchmal aber geht es auch ganz von selbst und ein Wort gibt das andere: „Man wirft ein Stöckchen weg, schon brechen von allen Seiten Hunde aus dem Gebüsch.“ Und immer wieder die Selbstvergewisserung: „Ist meine Stimme zu hören? Bin ich zu laut?“ Und die Gewissheit: „Was ist autobiographisch? Alles.“ Das gelungene Buch? Für Roland Koch ist es ebenso leicht oder schwer zu erreichen wie die gelungene Liebe. Nur gibt es niemals Befriedigung im Schreiben, so Inka Bach ernüchtert in ihrem Text Arbeit, und das freut uns als Leser, denn würde das Schreiben zum Bügeln, es gäbe keine guten Bücher mehr: „Wie zufrieden wäre ich, wenn ich mein ganzes Leben mit so etwas Sinnvollem wie Bügeln füllen könnte! Das Schreiben befriedigt nie; es ist mir nun eigentlich das höchste Glücksgefühl, aber Befriedigung, nein, die nicht. Ich werde euch noch etwas verraten: Wenn das Schreiben zum Bügeln wird, dann wird es miserabel. Ein Hauch, ein Spiel sollte es bleiben! Können auch die anderen stolz sein auf ihre Plackerei.“

Klaus Modick, Helmut Mörchen (Hg.): von Lust und Last literarischen Schreibens. Ein Blick in die Werkstatt deutscher Schriftsteller. Frankfurt: Eichborn 2001

Wer sich für die Arbeit der Lektorinnen und Lektoren interessiert, der kann im Verbandsblog der Freien Lektorinnen mehr darüber erfahren.

Der Verband der Freien Lektorinnen und Lektoren (VFLL) e. V. wurde 2000 gegründet und hat etwa 600 Mitglieder. Er versteht sich als Netzwerk freiberuflich arbeitender Lektorinnen und Lektoren für die Vertretung gemeinsamer Interessen, den Erfahrungsaustausch untereinander und die Qualifizierung seiner Mitglieder.

Arbeiten mit Texten ist ein Traumberuf mit Sonnen- und Schattenseiten vor dem ich größten Respekt habe.

In diesem Seminar können Studierende hinter die Kulissen blicken und die Arbeit in einem Literatur- bzw. Publikumsverlag kennenlernen, von der Idee bzw. dem Manuskript zum gedruckten und gestalteten Buch im Buchhandel. Sie erfahren, wie Lektoren Autoren akquirieren, wie sie mit Literaturagenten und Lizenzabteilungen anderer Verlage zusammenarbeiten, nach welchen Kriterien sie deutschsprachige Manuskripte und ausländische Prüfexemplaren begutachten und über Annahme oder Ablehnung entscheiden. Ist die Entscheidung für einen Text gefallen, geht es bei der Redaktion des Textes darum, sein Potenzial zu erspüren und möglichst ganz auszuschöpfen. Bei der Redaktion von Passagen aus deutschsprachigen Texten und  Übersetzungen ins Deutsche können die Studierenden sich darin ausprobieren. Eine Einführung in die Projektkalkulation und die Zusammenarbeit mit Herstellung (Ausstattung und Typographie) und Umschlagmachern (Cover) zeigt, was es bedeutet, ein Buchprojekt unter bestimmten ökonomischen und technischen Voraussetzungen zu realisieren. Beim Verfassen von Vorschau- und Klappentexten, der Präsentation eigener Projekte auf der Programm- und Außendienstsitzung und der Zusammenarbeit mit den Kollegen der Marketing-, Vertriebs- und Presseabteilung schließlich müssen Lektoren ihre Buchprojekte immer wieder auf dem Punkt bringen, damit sie ihren Weg nach draußen – zunächst zum Buchhändler und dann zum Leser – finden.

Mit dem Schwerpunkt auf den Aufgaben und der Perspektive des Lektors – die Seminarleiterin ist im Lektorat Reihe Hanser des Deutschen Taschenbuch Verlags und Carl Hanser Verlags tätig – lernen die Studierenden die verschiedenen Berufsbilder im Verlag kennen und erfahren, wie ein Verlag funktioniert.

Leitung: Susanne Krones

Termine: WS 2007/08, Blockseminar an der Universität Regensburg am 23.11.07, 12-18 Uhr, 14.12.07, 12-18 Uhr, 11.1.08, 12-18 Uhr, 18.1.08, 12-18 Uhr, jeweils in ZH 8

Der Fragestellung entsprechend gliedert sich der rund 30 Aufsätze umfassende Sammelband in drei Teile: Der erste Teil, der sich mit der ästhetischen Verarbeitung von historisch-kulturellen Ereignissen beschäftigt, versammelt Aufsätze zu Werken, die den internationalen Terrorismus oder den Balkankrieg thematisieren, in denen sich eine neuartige Auseinandersetzung mit Phänomenen wie Globalisierung, Europäisierung und Migration oder, anlässlich des signifikanten Datums, eine spezifische Endzeitstimmung manifestiert. Im zweiten Teil werden Schreibverfahren ausgelotet, die um die Jahrtausendwende neu oder wieder entdeckt werden und die ein breites Spektrum umspannen: vom Trend zum Dokumentarischen, vom Mitschnitt und Sampling bis zum katalogischen Schreiben nach dem Muster des Sammelsuriums und innovativen Praktiken der Selbstkommentierung. Der dritte Teil steckt die Entstehungs- und Rezeptionsbedingungen der Literatur der Jahrtausendwende ab: Er beleuchtet Strategien der (Selbst-)Präsentation von AutorInnen, Lektoratsarbeit in den Literaturverlagen, die Professionalisierung der Autorenausbildung und die Prinzipien der Literaturförderung ebenso wie zeittypische Mechanismen des Literaturmarktes, etwa Medienkooperationen – immer unter der Leitfrage, wie sie Schreibverfahren der Jahrtausendwende beeinflussen, bewirken oder verhindern.

http://www.promotion-lit.lmu.de/publikationen/schreibverfahren.htm