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LdL: am Ende der Stunde muss Klarheit herrschen.

Bei LdL werden die Schüler stets mit Unklarheit konfrontiert, sie müssen neue Inhalte selbstständig erschließen, und selbst Klarheit herstellen und Komplexität reduzieren. Wenn es Ihnen aber nicht gelingt, muss der Lehrer am Ende definitiv für Klarheit sorgen, denn das erstrebte Ziel ist die Kontrolle, also das Gefühl, alles im Griff zu haben. noch 49 Wörter

Aktionsforschung

Basisregeln für Internet-Projekte. Wiederentdeckt aber nach wie vor richtig.

Quelle

Was ich im Netz suche, sind Mitstreiter, Leute, die ich andocken kann, um mit ihnen langfristige Projekte durchzuführen. Hier zählt also Nachhaltigkeit, Ausdauer und Zähigkeit. noch 385 Wörter

Marcus Birkenkrahe zum #LdLmooc2

Marcus Birkenkrahe

Dem Gesagten möchte ich mich anschließen: für mich war das eine ganz großartige Erfahrung. Zu der gehörte auch, dass ich zum ersten Mal auch online zwischen TN und Panelist/Dozent hin und herwechselte…ein bisschen wie im invertierten Klassenzimmer, ein bisschen wie bei LdL.

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LdL

Raffaelina Rossetti: Haltung enorm verändert!

Raffaelina Rossetti 18. November 21:23

Die letzten Tage habe ich mich mit einem ganz anderen, für mich sehr wichtigem Thema intensiv beschäftigt und dabei habe ich bemerkt, dass mich LdL in meiner Haltung stark begleitet hat.

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LdL

Sabine Strauss: LdL erfordert Übung!

Sabine Strauss:

LdL erfordert Übung – sowohl von Schülern, als auch vom Lehrer. Vielleicht funktioniert in einer Klasse das Aktive Zuhören wunderbar, trotzdem sind sich die Schüler zu unsicher, was ihre Inhalte betrifft.

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LdL

Radikale Komprimierung der LdL-Didaktik: Ringeisen + Schuhladen Le Bourhis.

Der größtmögliche Horizont der LdL-Methode wurde im Prezi von Peter Ringeisen visualisiert. Die sträkste Fukossierung auf den LdL-Kern wurde von Isabelle Schuhladen Lebourhis vorgenommen. Wer LdL verstehen will, hat die Möglichkeit, sich intensiv mit den beiden Extremen zu befassen. noch 42 Wörter